“原来学校只有3名英语老师，英语课长期开设不足。今年秋季开学，从县城调来8名老师，补齐了英语、物理、政治等课目，优化了教师结构。”10月11日，西吉县兴隆中学校长牛进举说起“县管校聘”试点给学校带来的好处感慨不已。

    兴隆中学是西吉县一所乡级重点中学，现有学生1100多名，按照初中师生比，核定教师85名，但实际只有78名教师。并且美术教师多，英语和政治教师少。为了解决乡村“一师多岗”和县城“一岗多师”师资分配不均衡的问题，打破老师在一所学校任教“终身制”的局面，推进城乡教育均衡发展，西吉县于今年4月启动了义务教育学校教师“县管校聘”人事制度改革试点工作。

    “我们通过定岗定编，以岗定聘，对全县义务教育学校进行摸底，重新核算教师编制；撤并整合乡村10人以下小规模学校；新建学校公开竞聘、优先聘用；教师富余的学校，通过推荐搭桥，让教师自主选择到其他学校任教；教师短缺的学校，主动聘请富余学校优秀、骨干教师到乡镇基层学校任教，让每一名教师都能充分发挥作用。”西吉县教育体育局局长王自元说。

    “县管校聘”工作开展以来，西吉县按照教职工与学生比，校内竞聘教师4549人，跨校竞聘教师354人，组织调剂教师82人。其中，西吉县第三中学以岗定聘后，将多出的30多名骨干老师补充到乡下学校。“‘县管校聘’增加了学校管理教师的主动权，为各学校注入了新鲜的源头活水，打破了城乡和校际壁垒，调动起教职工工作积极性。”西吉县第三中学校长李占斌说。

    西吉县通过完善教师聘任和岗位管理制度，鼓励县城骨干教师到乡村任教，促进教师资源从县城学校向乡镇学校、超编学校向缺编学校、专业教师富余学校向专业教师不足学校合理流动，进一步优化城乡中小学教师资源配置，促进城乡教育公平。